L’Ecole Nationale des Ingénieurs de Gabès fut réalisée en 1975.

Ce pôle de formation situé au sud de la Tunisie, près de la palmeraie de Gabès, fut décidé par le Ministre de l’Education Nationale de Tunisie.

Il comportait un ensemble de formation et un ensemble résidentiel pour étudiants et professeurs. Cette unité est devenue très performante puisqu’elle collabore avec les unités Françaises suivantes :

• Laboratoire d’Informatique, Signaux et Systèmes (I3S) de Nice.
• Laboratoire d’Automatique et d’Informatique Industrielle (LAIL) de Lille.
• Laboratoire d’Analyse et d’Architecture des Systèmes (LAAS) de Toulouse.
• Laboratoire d’Automatique de Procédés (LAP) de Caen.

La Commande Numérique des Procédés Industriels (CONPRI) : Modélisation, Identification, Commande Numérique, Commande Prédictive, Commande Adaptative, Supervision, Logique floue, Réseaux de neurones, Procédé Industriel, Statistiques d’ordre élevé, etc…

Toutes les autres activités ont pris place dans une école entièrement préfabriquée suivant la forme géométrique d’octogones contigus.

Seules les résidences furent particulières, tant pour les étudiants au nombre de 450, résidant sur place, que pour les logements des professeurs.

Cette opération fut réalisée en 1 année grâce à une préfabrication foraine sur trames de 7 mètres. Elle est entièrement en béton. Cette unité comportait à son ouverture :

• Un bloc « Enseignement ».
• Un bloc « Résidence Etudiants ».
• Un bloc « Logements pour les Professeurs ».

L’E.NI.G. est avant tout un pôle de recherche qui s’étend sur une surface de 5 Ha, alors que la Faculté des Sciences s’étend quant à elle sur 14 Ha, Gabés constituant une véritable université autonome, qui est devenue le nouveau centre actif de la ville.

Le cœur universitaire de Gabès s’est fixé sur l’E.N.I.G. Un bâtiment a été construit dans le désert avec des moyens de préfabrication qui ont ainsi permis de préfigurer, voilà près de 30 ans cette nouvelle université à vocation scientifique.

Prévue pour 450 étudiants, avec ses classes, ses amphithéâtres, ses immenses ateliers, elle représentait une surface de plus de 20.000 m², composée de 5 hexagones, et de halls rectangulaires pour les essais de mécanique et de chimie.

Dans cette recherche de la forme hexagonale, il y avait une abstraction du cercle, développée plus tard dans beaucoup de réalisations de lycées, une recherche d’espaces, ainsi que la volonté de proposer de nouveaux lieux pédagogiques. Il s’agissait de traiter cette école en un campus diversifié, où le restaurant indépendant, situé près des résidences, répondait à une volonté hôtelière autonome, mais contrôlable. Quant aux professeurs, ils furent logés dans les villas à coupole. Bien que située à côté de la palmeraie, la nature a à présent envahi ce lieu.